يصمم أنشطة تعليمية، ويعد مواد علاجية وإثرائية تتناسب مع كفايات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وقدراتهم .( الفائقون وضعاف التحصيل)
يوظف طرائق تعليم وتعلم تتميز بالمرونة والابتكار ، وتراعي أنماط المتعلمين ، وتحقق أقصى قدر ممكن من التعلم .
يوظف مصادر تعلم متنوعة تراعي مبدأ دمج التقنية والتعلم ، وفق خطة محددة المعالم
ينظم تعلم الطلبة بطريقة تتناول خبراتهم السابقة ، من خلال تصميم مهمات تعليمية صفية ومهمات حياتية تراعي اهتماماتهم اليومية والمستقبلية
يوظف معارفه الخاصة بمادة التخصص ، ويلمّ بالتطبيقات الصفية لوثيقتي معاييرالمناهج ومخططات العمل والمواد الداعمة؛بهدف تحسين مخرجات التعلم
يحدد أهداف التعلم للموقف التعليمي وفق معايير المناهج، ويبني طرائق التقويم الكمية والنوعية ، ويزود الطلبة بتغذية راجعة تطويرية عن مدى تقدمهم
يتأمل في ممارساته المهنية ، ويعمل على تطويرها ، من خلال برنامج توجيه الأقران والقراءات الذاتية الموجهة ، والتعلم عن بُعد ، والمشاركة في برامج التنمية المهنية
يتحلى بأخلاق مهنة التربية والتعليم ، من خلال التزامه بالأنظمة والسياسات التعليمية ، ويتقبل الإرشاد والتوجيه من رؤسائه ، وينجز العمل بفاعلية في الوقت المحدد ؛ لبناء مجتمع مدرسي متماسك
يستخدم اللغة العربية/الإنجليزية في أثناء التفاعل اللفظي الصفي ، وخلال تواصله مع الطلبة داخل المجتمع المدرسي بصورة تعزز مهارات الطلبة اللغوية
يتقبل آراء الطلبة ويراعي مشاعرهم ويشجع مبادراتهم بما ينمي اتجاهاتهم الإيجابية نحو ذواتهم والمدرسة والمجتمعالمحلي،ويبني شخصياتهم بناء متكاملا
يتواصل مع أولياء الأمور من خلال تقارير أداء الطلاب وخطط الدعم الأكاديمي المناسبة ، وسجل المتابعة اليومي؛تحقيقاً لمبدأ الشراكة والملكية مع الأسرة والمجتمع